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比如，在《北京大学本科考试工作与学习纪律管理规定》第四章中就明确规定：教师应按照评分标准科学、公正地评阅试卷，合理控制试题难易程度和成绩分布。在各门课程最后确定的总成绩中，优秀(85分以上)率一般不应超过30%，不及格(60分以下)率一般不超过10%。优秀率超过40%或不及格率超过15%的课程成绩，须经院(系、所、中心)教学主管领导批准、教务部备案后方可登录。

同时不少高校学生希望把更多时间花费在课堂之外。2022年，黄雅丽(化名)从浙江一所高校的工业设计专业毕业。毕业后，她的同学很少从事本专业相关工作，而从事本专业相关工作的同学都有一个共同点，就是会花钱报课外班，深入学习工业设计。“如果只学习课上的内容，那么很难找到对口的工作”，因此，不少类似的同学也希望校内课程较为简单，以便能够节省更多时间。

改变现状就需要改革教学考核。卢晓东建议，高校考核方式可以由百分制改为等第制。百分制将学生成绩按照100分来划分，等第制则以4分制为基础进行绩点排序。百分制容易引导学生过分追求分数，分数的提高需要多次训练，在这个过程中，学生的创造力很容易被磨灭。百分制的试题有标准答案，错误会被扣分，可能会形成对错误的恐惧心理。百分制向等第制转变，使考试成绩模糊地表示出来，这可以避免对创造性的损害，对于保护潜在创新品格具有重要意义。“这是未来高校考试改革的一个重要方向。”卢晓东说。

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香港特区政府政务司司长陈国基致辞表示，“文学”是中华文化的重要组成部分，多读文学经典，学习其中的思想和文化内涵，可以激发写作创意与潜能。朗诵也不单是一种艺术表现形式，更是文化的传承。通过朗诵，大家可以更好地领略作品的语言之美，细品作者情志，感受中华文化魅力，并且加强文化自信和民族自豪感。此次比赛提供了宝贵机会，让同学们通过写作和朗诵，表达对国家和民族的热爱，弘扬传统中华文化，培养爱国情怀。

香港青少年爱国主义教育基金会主席陈鸿道致辞说，引导广大青少年树立国家意识、厚植家国情怀，关乎国家复兴大业和民族未来。同学们作文中流露出的身份认同感、民族自豪感及展现出的浓厚文化自信，令人由衷欣慰与振奋。这种真挚的情感与坚定的自信，不仅体现了香港年轻一代对传承中华文化、发扬民族精神的强烈使命感，也展现了他们面向未来、满怀希望与信念的精神风貌，预示着香港新一代正以积极向上的态度，续写中华文明新篇章。