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她谈到,生涯指导的师资结构中要有学科专业的背景,比如心理学、教育学、人力资源、管理学等方面专业背景的老师,还有一个重要的是实践者角色,即来自相关的职业部门。汪歙萍观察到,现在开展生涯指导的老师的背景,自身的职业经历背景经常也是单一的,因而在辅导学生的过程中,学生的感受度不强,“所以我感觉,假如企业的HR也能够参与进来k1体育官网入口,可能对我们开展学生的生涯指导工作会更有帮助。”

“对学生走上职业工作岗位影响比较大的是什么?大学的学科专业知识背景是很重要的,而生涯指导也是辅助他实现就业的重要环节。在指导的过程中,要真正培养他的兴趣爱好,让他知道学习的知识结构和之后的发展能结合。如果以就业的结果为导向,生涯指导的框架设计要更体系化、规范化、标准化,要持续动态地改进。”汪歙萍谈到。

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因为训导员邹丹在部队服役时在尖刀连,他希望自己能像尖刀一样传承钢铁精神,自己的警犬像刀锋一样英勇善战,因此给警犬取名“刀锋”。经过严格的训练,“刀锋”对训导员越来越依赖,能力素质也在不断提升。之后的每一次演练中,“刀锋”都能准确地找到藏匿的违禁品。邹丹骄傲地说:“‘刀锋’成功率都是百分之百,从未失手过。”