国台办：赖清德当局不断穷兵黩武、练兵备“独”必将自取灭亡

“假带娃”正在奶奶圈蔓延：很多父母浑然不知，一直认为是隔代亲,国庆假期多地楼市探访人气回暖市场信心有所恢复

美文示范

【理论学术动态导读】积极推进公共数据资源开发利用

lol比赛直播入口免费下载

灵堂中央，一张遗像静静悬挂，照片中的人神情温和，但眼神锐利。10月18日lol比赛直播入口免费下载，陈先达送别仪式在八宝山殡仪馆举行。曾经的同事、学生们列队在东礼堂前，送他最后一程，有人特地从远郊赶来，有人在灵堂外默默哭泣。家属们为表示感谢，向前来追悼的来宾送上了陈先达的书籍。2024年10月10日，著名马克思主义哲学家和教育家陈先达在北京逝世，享年94岁。陈先达1953年考入中国人民大学哲学研究班，1956年毕业后留校任教。他是我国培养的第一批马克思主义理论家的杰出代表，被学生称为“行走的马列字典”。人们还记得lol比赛直播入口免费下载，住在人民大学宜园里的陈先达，早晚都要绕着校园散步两次，不时有学生认出他来，向他求教，谈天说地，论古道今。在他历年所带的博士生中，已有三位长江特聘教授，还有一些成为大学的领导和学科带头人。在《九十岁的我》一诗中，他写道：“生命是一种奋斗，是一份沉甸甸的责任。九十个春夏秋冬，三万个黑夜黎明。……有限的人生，溶入力的洪流会化作永恒！”10月18日lol比赛直播入口免费下载，陈先达遗体告别仪式在八宝山殡仪馆东礼堂举行。新京报记者李冰洁摄 “行走的马列字典” 在生命的尽头lol比赛直播入口免费下载，陈先达住进医院，鼻子上插着管子。他吐字已经不清了，但一直在侧的中国人民大学吴玉章高级讲席教授郝立新大概听明白了意思，彼时，正值今年三中全会，他问的是这届三中全会的内容。郝立新还记得，那天是下午四点多，他手机里收到了新闻推送，立刻开始为陈先达通读。读完，陈先达竖起了大拇指。从1956年站上讲台，到2019年正式退休，陈先达在讲台上一站就是一辈子。他被学生称为“行走的马列字典”，即便已过耄耋之年，还是每年都招收博士生。张楠楠2016年考入中国人民大学，耄耋之年的陈先达成了她的导师lol比赛直播入口免费下载，这位白发苍苍的导师就住在学校，退休后，他总爱散步，一天两趟，加起来近一万步，是人民大学的一道风景。张楠楠现在已是中共中央党校马克思主义学院研究员，在她的印象中，陈先达总是穿着十几二十年前的旧衣服，沿着校园大步地走。只要想去找，张楠楠总能“逮”到，二人一边散步，一边讨论哲学问题。也总有学生认出他来，陪他走一段，请教他一些问题。中国人民大学哲学院院长臧峰宇记得，“他声音洪亮，很关心现在年轻学生们都关心什么问题。”2014年，陈先达的著作《散步·路上：我与学生聊哲学》出版，其中记述的就是与学生在人大校园里散步时谈论的话题。臧峰宇说，“人们讲他是一部‘行走的马列字典’，我觉得此言不虚。”在陈先达身边工作多年，臧峰宇见识了许多类似的时刻，“我印象最深的，他讲《德意志意识形态》，不需要查阅资料，直接背出书中原文。”臧峰宇在2007年第一次到陈先达的家中拜访，他还记得要踏入哲学前辈家门时激动的心情，“那时他已经是学界泰斗，我们上学时，也都读过他的书。”臧峰宇还记得，陈先达向他分享了讲课的心得，建议他一定要好好备课，“只有准备充分，才能做到心中有数。”告别时，还送了他一本《哲学闲思录》。自那之后，臧峰宇成为陈先达的学术助手，2016年，臧峰宇开始对陈先达做学术专访，回顾陈先达60年的学术历程，那些发生在家中和校园里的对话至今仍不时回到臧峰宇的脑海，“他手把手教我怎么去表达，怎么去思考，在这个过程中，我好像又重新读了一次他的书。”“他讲问题很认真，目光坚毅，旁征博引。”为了照顾老人的身体，臧峰宇尽量将每次的时间控制在一个半小时之内，“但有时候他谈得高兴了，他会谈得更久。”两人谈专业，谈哲学，也谈如何更好地度过人生，臧峰宇记得，阳光从窗户里照进书房，洒在陈先达的身上，“他的眼睛里闪现着非常明亮的东西，给了我强大的精神力量。”教书育人一辈子，陈先达的门生早已遍布天下，不只在人民大学，陈先达的课堂遍布各地，他曾在长安大戏院讲《反杜林论》，“三层的戏台lol比赛直播入口免费下载，座无虚席……仿佛名角在唱戏。”后来在中山公园音乐厅，“人头攒动，满满的，有北京市干部，也有中央机关的干部lol比赛直播入口免费下载，据说还有从外地赶来听课的。”在他历年所带的博士生中，已有三位长江特聘教授，还有一些成为大学的领导和学科带头人。他总是要求学生善用知识，绝不能做“精致的利己主义者”，要对国家和民族作出贡献。他认为，大学“既是传授知识的地方，也是培养人的地方”。2023年秋天，臧峰宇与陈先达在人大校园内。受访者供图渔民的儿子小时候的陈先达在鄱阳湖的风浪里，闻着鱼腥气和卤水味长大。他于1930年出生于江西鄱阳一个普通的商人之家，家中祖祖辈辈都是渔民，父亲从小在渔行里当学徒，后来成为渔行老板。父亲曾幻想他能继承自己的事业lol比赛直播入口免费下载，但幼时的陈先达喜爱文学，“最美的梦是当作家。在昏暗的豆油灯下读唐诗宋词，是我最大的乐趣。”陈先达是家中唯一的男孩，最得宠也最淘气，读小学时因为逃学，常被高年级的姐姐“像押逃兵一样”押去学校，姐姐走后，又偷偷溜去油坊，“我坐在牛车上，不时从车上跳下来，从碾槽里抓把芝麻塞在嘴里，又一纵身跳上牛车。”后来又学会抽烟摊牌九，这一段经历后来讲给孙女听，孙辈笑称他是“不良少年”。读了中学，陈先达自称“顽劣未改”。他留了级，转了学，但对文学爱好不减，第一次高考时，以为国学就是文学，报考了无锡国学专修科，后因战乱未能入读。1950年lol比赛直播入口免费下载，陈先达同时被复旦大学历史系和南昌大学文史系录取，前者的录取通知书先一步到达，他最终选择了复旦大学历史系，成为家中第一位大学生。复旦三年lol比赛直播入口免费下载，老师都是大师级人物，生前接受媒体采访时，陈先达曾回忆过自己的大学时代，“我上大学时正是全国解放初，是新旧交替的变革时期。课堂正式讲课时断时续，但社会实践较多。”他参加过皖北灵璧、五河土改，参加了抗美援朝和“镇反”的宣传工作。陈先达说：“对我们搞文科的人来说，这也是笔很重要的财富。”1953年复旦大学历史系毕业后，陈先达被分配到中国人民大学马克思主义研究生班继续学习三年。读哲学是祖国需要，他形容自己与专业的关系是“旧式婚姻”：“先结婚，后恋爱。逐步培养起感情。我这一生，与马克思主义哲学也是不离不弃，不管风吹浪打，都不会动摇。”这成为了陈先达人生道路和学术专业的定格，从此，他与马克思主义结缘lol比赛直播入口免费下载，“不管国家遇到多大困难，我个人遭遇如何，我虽然也有过困惑，有过苦恼和迷茫，但从根本上说，我没有动摇过对马克思主义科学性的信仰。”那一年的马克思主义研究生班里，同学有老有少，有纱厂女工，也有“老革命”，有红学爱好者，也有经济系应届毕业生。在研究生班里，老师们包括苏联的专家们，有从中国科学院请来的大专家教授，也有刚从华北大学毕业的年轻老师。陈先达记得对自己影响最大的老师是萧前：“萧前老师讲课生动机智，每节课都有火花，深受学生欢迎。他是新中国成立后马克思主义哲学学科的奠基者，也是我走上哲学之路的引路人。”读研期间，陈先达和李秀林成为朋友。每当学期考试结束，他和李秀林总是要自我慰劳，一起下小馆子搓一顿，后来二人一同留校任教，由同学变为同事，由朋友变为至交。有时两个人一起合作写文章赚稿费，忙至深夜，李秀林的妻子总会为他们煮点棒子面粥，就着咸菜，周身顿时热乎乎的。在回忆录里，陈先达写道，马克思主义研究班的三年，是从旧时代转向新时代的思想解放的狂飙时期。“我们政治热情高涨、学习热情高涨，同学之间团结友爱，无忧无虑，基本上没有各种运动，任务就是学习、学习、学习。一天课都没有停过，天天就是学习。”最终，陈先达几乎全部课程都是优，只有一门党史考试得了良。2023年，陈先达参加论坛。受访者供图哲学“杂牌军” 陈先达的教龄与人大哲学系同龄，1956年他刚一毕业，哲学系就正式成立，开始了第一届本科生招生。因为本科专业均不是哲学，他曾打趣说他与李秀林均是“杂牌军”。才任教时，陈先达担任过萧前老师的助教，负责主持课堂讨论，而且安排有辅导课，作为辅导老师，他得在教室里坐着，等待学生随时抛出问题。曾有媒体报道，陈先达上课生动有趣，极富逻辑，“把教义整理出来就是一篇完整的文章。”他自信地说，“对于教书，我最大的优点是认真，绝不讲没有准备的课，务求达到讲一堂课有一点思想lol比赛直播入口免费下载，绝不倒‘白开水’。”在人大，陈先达确定了自己的学术方向。他认为，自己在人民大学大体上可以分成两个阶段，无论是哪个阶段，都没有动摇对马克思主义哲学的信仰，但写作的关注点和风格确实发生了变化。从1953年开始学习马克思主义哲学到1980年，各种政治运动比较多，陈先达自认为做学问还未上路，属于接受哲学教育的启蒙时期。当时，他不知道怎样研究，成果较少。值得记的事情包括两篇文章，分别指的是《实践检验与逻辑证明》和《服从多数尊重少数》，均发于1963年。前者强调实践检验和逻辑证明的不同，辩证唯物主义在承认实践是检验真理唯一标准的基础上，正确估计了逻辑证明的作用lol比赛直播入口免费下载，并科学地阐明了这两者的关系。全部文章都是围绕这个中心层层展开。后者则讨论如何发扬民主的问题，陈先达提出“服从多数，尊重少数”的主张。多年后他回看，认为这两篇文章虽然短，但含金量却不低。他认为应该像这两篇文章一样，多去写点有见解的文章，而不是无棱无角的学究式的论文，“不过这是条有风险的理论之路。真理的探索有时会灼伤探索者的手指，人生的各种偶然性很难预料。”从1980年至今，是陈先达的独立研究探索时期。在这一时期，陈先达的基本研究方向是马克思主义史和马克思早期思想lol比赛直播入口免费下载，他参与集体编写的《马克思恩格斯思想史》，写了头三章，并负责对全稿进行润色。他还参加了《马克思主义基本原理教程》的写作，并担任主编，这两本书都将马克思主义作为一个整体来研究。陈先达还出了首部个人专著《走向历史的深处》，除了注重现实性强的学术文章写作之外，他还开始写时政论文和哲学随笔，他出版的第一本随笔是《漫步遐思》，撰写自己读书时的启发，对社会事件的观察以及个人体悟。在《八十老儿行不得》的短文中，陈先达指出马克思主义最基本的一条——“为人民服务”，就是易懂难行的，在现实中，总能见到一些人口不离马克思主义，实际上是个幌子，或者说是用来应付上级、蒙骗群众的“护身符”，不会照着做，也从来不打算照着做。因此，有人革命一辈子，还是一个“八十老儿行不得”的假马克思主义者。而陈先达认为，一个马克思主义理论工作者如能终生力行，才是一个实际的马克思主义者。2019年，陈先达与贾子贤（右二）师生合影。受访者供图 “哲学家不是社会的旁观者” 1995年，陈先达65岁，但他“不服老”。那一年，他开始学习电脑打字，他不会拼音，又是南方人，咬字不准，于是决心学五笔打字法，自那之后，他的著作、文章，都是自己一字一字亲自敲出来的。进入晚年，陈先达开始尝试哲学随笔，他曾写就《漫步遐思：哲学随想录》《静园夜语：哲学随思录》《哲学心语：我的哲学人生》等，以明白晓畅且独具特色的文风lol比赛直播入口免费下载，深入浅出地解答了哲学认知、人生智慧、历史文化、价值信仰等重要命题，作品被评价拥有“哲学的深沉、文学的优美、历史的丰富”。这一年多lol比赛直播入口免费下载，他的博士生贾子贤几乎每一天都待在陈先达家中，即使在最后的时间里，陈先达也保持着过去几十年的习惯，关注现实，读书、看报、看新闻，这几年还会看小视频lol比赛直播入口免费下载，“这是他关注社会的新渠道。”陈先达不愿麻烦身边人，“老师对于细枝末节的事情并不关注，他常说‘还可以’，拿给他东西吃即使不合他口味，他也不会说难吃，卧床的时候有时候不够暖和，他也不愿说冷。”贾子贤记得，早上起床后lol比赛直播入口免费下载，进行大约30分钟的静坐，贾子贤曾问过老师静坐时会想些什么，陈先达的回答是，“静坐的目的就在于暂时不去思考，在脑海中为接下来的思考留出空间。”2018年9月10日，陈先达在家中接受采访。新京报记者肖名焰摄贾子贤常常被陈先达的信仰所感召，“他强调在一些历史条件下存在一定的困难，但真正的马克思主义者会用坚定的信仰去面对、去解决这些困难，用行动去穿破历史条件，有些问题在今时今日是困难，但只要我们有决心，在未来它一定就会被解决。”93岁时，人大哲学院举办了一个学术会议，由于陈先达要到场，他的门生几乎全部赶来。郝立新记得，导师当时很高兴，一直站着发表演讲，讲了半小时后，他提醒导师坐着，不要太累。但陈先达继续坚持，又讲了十来分钟。散会后，人人都想要找他合影，尽管体力早已耗尽，陈先达还是尽可能满足，等到回了家，陈先达已经累得说不出话。张楠楠记得，导师90岁之前，还在频繁使用微信，只要学生们想找，总能很快得到他的回复。毕业后，张楠楠返校探望导师，陪同散步时，曾遇到一名学生，他身着毕业服，特意跑来找陈先达，“他说，陈老师我虽然不是哲学系的，但是您散步的时候向您请教过问题，现在毕业了，特意来跟您合影。”相识17年，臧峰宇与陈先达已经从同事变成了家人，在陈先达最后的日子里，臧峰宇每周都去看他，“他有时跟我谈一点东西，但后来身体弱了，在我手里写，我问他理解得对吗，有时他点点头lol比赛直播入口免费下载，有时他接着又写一遍。”臧峰宇曾与陈先达谈论过生死，“作为一个哲学家，他对于生死非常豁达，多年前他就讲，死亡只是一个个体生命的终结，但你创造的这个世界会因为你的创造而美好。”新京报记者李冰洁汪畅编辑陈晓舒校对赵琳

近日，来自湖南长沙的消费者孙女士称，今年5月她在山姆会员店长沙雨花店购买的“皇族奇亚籽0脂肪果汁果冻”发现异物。多次沟通后，孙女士接受了门店工作人员提出的“十倍赔偿”方案，并按照约定时间到店内处理。期间，门店一曹姓工作人员拿出了一份协议，“协议有很多条款，都是一堆规定我的责任义务，其中有一条是要求我放弃所有维权途径，后面很多条是类似封口的意思。”

10月11日，孙女士带着发现异物的果冻和剩下未拆封的果冻，到山姆会员店长沙雨花店处理赔偿事宜。“当时我和门店的客服主管曹女士一起拆了剩下的部分果冻。对方看了之后认为不是异物，随后拿出一份报告说是奇亚籽壳。”孙女士回忆称，“他们没有进行任何检测就拿出一份报告，这个报告也不让我拍照。我提出要检测，对方也予以拒绝。”

lol比赛直播入口免费下载

教育是强国建设、民族复兴之基，与科技、人才共同构成中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技为人文赋能，人文为科技铸魂lol比赛直播入口免费下载，科技教育与人文教育是现代教育的重要组成部分。党的二十届三中全会对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革进行全面部署，在深化教育综合改革领域明确提出“强化科技教育和人文教育协同”的具体要求。作为教育强国建设的龙头，高等教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，强化科技教育与人文教育协同具有独特优势、大有作为。要从统筹推进教育科技人才一体发展的战略高度，坚持系统观念和改革思维，从政策供给、课程设计、培养模式、师资建设等维度精准发力，强化科技教育与人文教育协同，促进学生德智体美劳全面发展，为中国式现代化提供有力的人才支撑。

树立协同教育理念。思想是行动的先导。强化科技教育和人文教育协同，首先要正确认识科技教育与人文教育的辩证关系，树立科学的教育理念。教育的根本目的是实现人的自由而全面的发展，既需要通过科技教育掌握认识世界、改造世界的工具，也需要通过人文教育提升认知自然、社会的意义和价值的能力。科技教育授人以器，人文教育授人以道，只有协同推进、共同作用，才能更好地实现教育目标、促进人的全面发展。要充分发挥高校在教育发展、科技创新、人才培养一体推进中的独特作用，牢固树立科技教育与人文教育协同育人的理念，重塑教育目标、培养理念，重构教学模式、学习范式。

构建协同育人格局。高校具有学科、科研、人才综合优势，实施科技教育与人文教育既有必要也有条件。要把科技教育与人文教育协同作为完善立德树人机制的重要内容，制定专项实施方案，明确科技教育与人文教育协同的目标、任务、保障举措等，切实把协同育人理念落实到人才培养的各环节、全过程。完善组织架构和管理体系，成立专项工作领导小组或委员会，明确各部门单位职责分工，形成由党委统一领导，教务部门具体实施，宣传部门、团学组织、教师管理等相关单位协同配合的工作格局，确保科技教育与人文教育协同有序推进、取得实效。

促进学科交叉融合。学科专业是高校办学的核心支柱、人才培养的基础平台。随着现代科学飞速发展，自然科学和社会科学之间的分界越来越不明显，知识生产和学科发展进入多学科交叉融合的时代，复合型拔尖创新人才往往是在文理交融的多学科环境中培养起来的。高校应主动适应新质生产力对人才需求的变化，结合自身基础适时调整优化学科专业结构，积极发展基础学科、新兴学科、交叉学科，高标准办好新工科、新医科、新农科、新文科，推动文学、历史、哲学、艺术等人文学科与理、工、农、医等学科深度交融，为科技教育与人文教育协同提供坚实的学科交叉平台。

将科技人文教育融入思政课程。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是对大学生实施科技教育与人文教育的主要阵地。高校可结合“大思政课”建设，将科技教育与人文教育融入思政课程和课程思政建设，深入挖掘和运用现代科技所蕴含的价值观、世界观、道德感、伦理性等教育内容，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，推动“思政+科技”与“思政+人文”相得益彰。大力普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，将弘扬科学教育贯穿于思政教育全链条，使学生既富有家国情怀也拥有科学精神。

构建文理深度融合的课程体系。科技教育与人文教育协同育人，还依赖于多学科交叉融合的课程教育。高校要发挥自身学科门类较为齐全的优势，科学整合多学科资源lol比赛直播入口免费下载，对科技课程和人文课程进行深度地整合与重构，精心打造“科技与人文”“科技伦理”“科技哲学”等一批涵盖科技与人文领域知识的跨学科课程，作为专业必修课或校级公共选修课。有针对性优化各专业人才培养方案，设立科技教育、人文教育学分，在理工科、人文专业培养方案中分别适当增加人文、科技内容，完善各专业知识能力图谱，引导学生在文理知识交融中提升跨学科思维和综合素养。

涵养科技人文交融校园文化。校园文化是隐性课程、潜在课程，具有知识渗透的特征和润物无声的功能。高校应发挥以文化人、以文育人优势，结合所在地的自然禀赋、区域文化和学校历史、学科特色、办学条件等情况，科学规划校园基础设施功能布局，在教学楼、实验室、图书馆、自习室、食堂、宿舍等师生集聚地，精心设计科技与人文教育元素，让学生在潜移默化中接受教育。优化科技节、艺术节、文化节、体育节的活动组织，以“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、高雅艺术进校园、大学生运动会等活动为载体，在寓教于乐、融学于趣中引导学生增强科学精神、创新思维和人文素质。

创新跨学科协同模式。跨学科融合是现代教育发展的必然趋势，有助于打破传统教育中科技与人文的隔阂。高校可通过组建科技与人文协同育人教学工作室、跨学科师资团队、跨学科联合课题组等方式，引导教师带领学生开展跨学科课程学习、交流研讨和科研训练，准确把握教授课程内容与科技、人文之间的内在联系，开发具有学科交融性的教学内容，让学生在跨学科的培养模式中掌握科技知识、领悟人文精神。探索推行本硕博贯通长周期培养模式，适当招收跨专业优质生源，制定个性化培养方案，培养具有文理交叉特色的高层次复合型人才。

完善实践育人机制。马克思指出：“全部社会生活在本质上是实践的。”实践出真知、长才干，是人才培养必不可少的重要环节。高校要深化实践教学改革，加强文理融合实践科目的设计和应用，结合专业教学适当增加科技教育或人文教育的内容。完善产学研协同育人机制，与企业行业联合建设一批跨学科实践基地，组织学生积极参与科技研发和成果转化，强化科学素养和社会责任。五千多年博大精深的中华文明，蕴含着极为丰富的科技与人文教育资源“富矿”。善用社会大课堂，将理论宣讲、调查研究、生产劳动、志愿服务、科学普及等社会实践活动，作为科技教育与人文教育协同育人的有效载体，引导学生在社会实践中接受教育、提升素养、涵养情怀。

以数字化赋能协同育人。近年来，随着人工智能、大数据、云计算、VR、AR等现代信息技术广泛运用，网络已成为青少年学生不可或缺的学习生活空间，同时也带来虚假信息、网络暴力、伦理缺失等新问题，需要加强正确的价值引领。教育数字化本身就是现代科技与教育发展相结合的产物，已成为新时代教育高质量发展的重要支撑。高校要加快教育数字化转型，善于运用数字化技术推动教学科研管理现代化，通过建设虚拟教研室、虚拟仿真实验室、数字化体验馆、传统文化案例库、科技创新素材库等，拓展科技教育与人文教育协同发展的空间和覆盖面，增强协同育人的时代性和实效性。

大力弘扬教育家精神。高校教师的精神状态、素质能力直接影响着学生世界观、人生观、价值观的养成。教育家精神是以教育家和优秀教师为代表的广大教师群体在长期教育实践中形成的宝贵精神，是推动教育事业不断前进、不断创新的强大动力，蕴含着理想信念、科学精神、创新追求、家国情怀、人文关怀等丰富的教育元素。大力弘扬教育家精神以及中国共产党人精神谱系中的科学家精神lol比赛直播入口免费下载，引导广大教师深刻认识到科技教育与人文教育协同对加快建成教育强国、科技强国、人才强国，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的重大意义，更加坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向，自觉把科技教育与人文教育融入教学科研工作之中。

强化教师科技人文素养。推动科技教育与人文教育协同，需要建设一支具有跨学科背景的高素质师资队伍。高校要结合学科发展和人才培养的实际需要，精准引进一批拥有科技与人文学科双重背景的学科领军人才、学科骨干和青年创新人才。建立科技教育与人文教育兼职教师制度，从政府部门、企事业单位、科研院所、文博机构等聘请一批跨学科兼职教师，补齐校内师资不足问题。探索教师跨学科集体备课制度，组织教师参加跨学科研讨会、工作坊等活动，推动科技教育与人文教育有机融入教学科研之中。教育者应先受教育。将教师科技人文素养纳入教师培训内容，定期邀请不同学科的专家学者举办专题讲座，促使教师及时了解不同学科前沿动态，不断拓宽科技人文知识视野。

科学构建评价体系。评价是“方向标”和“指挥棒”。建议进一步完善高校办学评价和教育教学评估工作，可以考虑将科技教育与人文教育情况纳入高校“双一流”建设评价和本科教育教学、学位点和学科评估等相关评价活动内容。进一步完善教师考核评价体系，可以考虑将协同育人成效作为教师年度考核、职称评聘、评优评先等方面的重要依据，从制度层面解决教师跨学科跨院系合作、交叉研究学术评价与成果共享机制等瓶颈问题。进一步健全科技人文素养评价制度，可以考虑将科技人文素养纳入学生综合素质评价体系lol比赛直播入口免费下载，把评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，引导学生努力成为兼具科学精神和人文情怀的高素质创新型人才。(人民网作者：卢燕君)