王石分享新著《我的改变:个人的现代化四十年》
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与时俱进筑牢消费者权益“防火墙”(人民时评)
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“我们数学系的一批研究生来到当时设在北京林学院原址的中国科大北京研究生院,和当时中国科学院应用数学所、系统科学所概率统计专业的研究生一起合班上课。”苏淳回忆道,“应用数学所王寿仁教授给我们讲授‘概率论基础’,系统科学所成平教授给我们讲授‘弱极限理论’,中国科大陈希儒教授给我们讲授‘强极限理论’,殷涌泉教授则给我们组织‘无穷可分分布’讨论班。”作为由国务院批准设立的中国首个研究生院,中国科大研究生院将“全院办校、所系结合”的办学方针贯彻体现在课程设置和学业安排上。
苏淳对导师殷涌泉教授的指导印象深刻。“手里有什么药,就开什么铺子。利用我们所长,避开所短,尽快到达科研前沿,尽快找到可以入手的课题。”时隔多年后,苏淳依然记得导师的教导。“比起按部就班读出来的研究生,我们各人的起点不同。比如我,就属于先天不足的一类人。大学本科课程都没能读完,后来虽然自学了一点,毕竟有限。然而,国家的形势要求我们尽快填补科研和师资的断层,我们只能跑步前进。”苏淳坦言。
1981年,《中华人民共和国学位条例》正式颁布实施。“当时国家刚刚开始实行学位制,对博士的培养还处于试验阶段,我便于1981年底进行了硕士论文答辩。”在取得硕士学位后,苏淳于1982年紧接着跟随陈希孺教授攻读博士学位。凭借硕士阶段打下的功底,他很快取得了一系列成果。1983年4月,苏淳在中国科学院数学所顺利完成了博士论文答辩。
如何做好科研和培养研究生?苏淳认为,真正做科研,首先要做广泛的调研。熟悉业界的研究现状,有助于确定自己所要发力的具体课题。其次,要认认真真读几本书。有了几本好书“打底”,做起课题来才会有自己的特有招数。“佩特罗夫和Stout的书,对我后来在研究负关联(NA)随机变量序列的极限定理方面发挥着重要作用。”再次,要办好讨论班。讨论班有助于促使参与者把文献读深读透,有益于集思广益、启发思路。“从我自己读研开始,一直到带研究生,甚至是训练参加国际数学奥林匹克竞赛的国家代表队,都坚持开设讨论班。讨论班的好处说不尽。”苏淳在分享时表示。
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“文创产品的特点是不断迭代,我们自主研发了‘疆风如画’‘守望吧疆山’‘绮梦疆湖’‘潮虎想象’‘五星出东方’等十二大系列千余种文创产品。此外,我们还推出了文创雪糕、打卡印章、魔法相机,以及‘千年之语——沉浸式创意体验’项目、‘我在博物馆画文物’等互动性强、玩法多、游客参与度高的文创产品、活动。”11月12日,新疆博物馆文创部主任关懿说,这些产品不仅丰富了游客的参观体验,还增加了趣味性。
2024年,新疆博物馆文创部策划组织了“金鳞开运 绘龙少年”活动,围绕馆藏珍贵文物“八龙纹金带扣”,鼓励参与者用丰富多彩的文化创意多角度展现大美新疆。该活动历时5个月,吸引了全疆3224名各族少年儿童报名参与,有304幅优秀作品脱颖而出并在新疆博物馆大厅展出。今年“5·18国际博物馆日”,该活动举办颁奖仪式,共有183名“小画家”受到表彰。
乌鲁木齐市第十三中学初一(17)班学生伊木然江·帕合尔丁绘制的龙柄鸡首壶素描作品获得了“金鳞开运 绘龙少年”绘画大赛的一等奖。“在中华文化中,鸡寓意着吉祥如意,龙是中华民族的象征符号,寓意勇敢奋进、团结腾飞等,它们都是十二生肖中的动物,我觉得龙柄鸡首壶造型独特,很喜欢它。”伊木然江说,自己学画画快4年了,希望能通过自己的绘画作品,让更多人了解到中华优秀传统文化。
新疆博物馆党委书记何嘉介绍,近年来,该馆通过加强文物阐释、打造沉浸式体验,大力推动博物馆高质量发展,“在文创工作中,我们不仅要深入挖掘和展现新疆的历史文化遗产,引导公众深入了解中华民族的历史文化、民族精神和价值观念,更要注重其时代价值和社会意义,通过创意转化和市场运作,让文物‘活’起来,让文化‘动’起来,成为连接大家的情感纽带。”