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小强上学后不久，老师就反映他随便离开座位，不受约束，并经常拿着皮筋做的弹弓向女生射击。他的字迹潦草，在其他同学大声朗读的时候，他却做着白日梦。他的作业常拖到深夜也难以完成，而且对任何人的谈话总是一副心不在焉的样子，从来不看对方的眼睛。考试时经常犯粗心大意的错误。他自己也由于总被批评而苦恼。在他二年级时，心理学家给他做了测试，发现他的智力高于平均水平，尽管他的学习成绩落后于其他人。但心理学家也发现，他容易分心lol赌比赛的在哪，较冲动，经常不假思索地说出答案。

常表现为孩子上课注意力不集中、易分散，在听课时好发愣、走神，每天写作业会到深夜，还经常完不成；也有的父母抱怨孩子常常丢三落四，不是忘了铅笔盒，就是忘了红领巾，与他/她说话时，也常常心不在焉，似听非听，经常犯粗心大意的错误。小动作多，话多，接话茬，甚至与同学交头接耳。而最让父母头痛的就是因为这些现象使孩子的学习成绩总是不尽如人意。遇到这样的情况，有的家长认为是孩子不听话，会更加严格地管教，但情况往往会变得更糟，也许这并不都是孩子的过错。

当发现您的孩子学习成绩与智力水平明显不相符，且其行为明显干扰学校纪律和社会规则时，就一定要关注。大量的研究和调查表明，导致孩子学习困难的第一位原因就是儿童多动症。这也是儿童多动症的孩子为什么上学后才比较容易被发现的原因，同时也使许多孩子被误诊。多动症同时患其他心理问题的比例也很高，而且会持续到成年期，需要尽早干预。

目前儿童多动症的治疗方法主要有药物治疗和非药物治疗，非药物治疗方法包括心理行为治疗、家庭治疗、物理治疗如脑电生物反馈治疗等。5岁之前儿童多动症的主要治疗方法是非药物治疗，5岁之后的主要治疗方法是药物治疗。研究认为，对于5岁以后的儿童多动症，药物治疗为主，同时合并心理行为治疗、家庭治疗或脑电生物反馈治疗是最好的策略。

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编者按习主席对基础训练高度重视，明确要求“加强部队技战术基础训练”，强调“把每一个单兵、每一型装备、每一类作战要素训到位，夯实打胜仗能力基础”。第75集团军某旅创新组训方法lol赌比赛的在哪，通过在旅营连三级设定训练任务“目标域”，将年度军事训练“大目标”逐一分解成“小目标”分类实施，全程跟踪问效，不断推动训练转型升级。这一做法值得参考。

“施永源的出色表现，与旅队统放结合加强训练管理、提升训练质效的做法分不开。”该旅领导介绍，他们在日常训练管理中探索构建“目标管理链”，在旅营连三级设定训练任务“目标域”，将旅队所需形成的核心能力指标，由旅分解到营、营分解到连，逐级联动优化完善训练管理机制，并明确各级目标所包含的具体内容和完成时限，不断推动训练转型升级。

该旅干部吕峰手拿训练周表对记者说，机关明确年度训练“大目标”后，基层营连结合训练阶段任务，将“大目标”初步分解成各阶段目标，再区分不同专业将各阶段目标进行二次分解，各专业岗位区分不同训练课目最后进行三次分解。如此一来，各个层级逐一将训练内容细化成不同训练时间内需完成的“小目标”，官兵据此逐个课目过关升级，不断提升技能水平。

“在此基础上，基层营连按照现状分析、明确目标、定期验收的步骤展开训练，并根据训练进度动态调整训练计划，让训练时间把握、资源统筹等变得更加灵活高效。”吕峰以某课目训练举例说，这一课目操作程序复杂、条件设置苛刻、标准要求较高，每次展开训练一些官兵都感到很棘手、存在畏难情绪。为此，他们结合官兵反馈将该课目训练内容分解成一个个“小目标”，引导大家由易到难逐个攻破。随着棘手事得到有效解决，官兵训练热情越发高涨，成绩较以往有了明显进步。

前不久，该旅组织“尖兵杯”比武竞赛活动。列兵杨涛凭着扎实功底和过硬技能表现出色，最终获得2项第一、2项第二的好成绩。该旅机关参谋卢峰对记者说，在总结经验的基础上，旅队还聚焦解决基础训练问题，科学设置训练内容，灵活调整训练计划，根据每名官兵训练表现、效果、潜力等实际，因人而异设定不同的“小目标”，并在训练全程强化跟踪问效；连队每个月总结汇报训练目标完成进展，各营每季度组织官兵开展阶段性考核，旅队将日常考核成绩作为年度评功评奖参考，综合施策持续为官兵练兵备战注入动力。

记者翻开该旅战斗力能力指标目标进程表看到，在体系能力生成上，他们通过与友邻空军某部建立联合训练机制，合力打通联合训练中存在的梗阻，逐步从按照目标分解明确任务向依靠目标牵引解题攻关转变。该旅领导告诉记者，他们根据训练进程，将联合训练“大目标”分解成一个个“小目标”，从系统互联到信息共享逐步实现了战法互通，完成了从“形联”到“神联”的蜕变，攥指成拳初步形成体系制胜能力。